Архив публикаций

Тезисы

XXIII-ая конференция

Инновационный способ измерения и оценивания образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС

Харитонова В.А., Иванов М.А., Яворская Е.Л., Лебедь Ю.А.

Россия, 426034, г. Ижевск, ул. Удмуртская, д. 230

ФГОС общего образования, институционально закрепляя новые образовательные результаты, не предлагает для этого способы их измерения и формы оценивания.

Поэтому чрезвычайно актуальным становится создание инновационного способа отслеживания и последующего оценивания образовательных результатов обучающегося в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта

Данный способ разработан и апробирован с использованием информационных технологий авторским коллективом гимназии №56 (Свидетельство о государственной регистрации №2015660421). Содержание способа включает следующие электронные инструменты и порядок их взаимодействия:

• Электронный мониторинг формирования ключевых компетентностей обучающегося

• Личный кабинет обучающегося, включающий:

• Электронное портфолио – сбор, хранение и анализ информации об успехах обучающегося в лично значимой для него деятельности

• Электронный профиль – электронная визитка, представляющая открытую информацию обучающегося о себе, своих интересах и увлечениях

• Электронная аналитическая карта обучающегося – инструмент, который анализируя данные мониторинга и личного кабинета обучающегося, «диагностирует» уровень развития ребенка в данное время

Использование электронных инструментов построено на уровневой оценке проявления компетентностей при индивидуальном выполнении комплексной работы междисциплинарного характера и участия в специально организованных событиях, где обучающийся включен в групповую деятельность, а также определения лично значимых областей, в которых обучающийся наиболее успешен.

Данный способ позволяет автоматизировать труд педагога и обеспечивает своевременную, объективную оценку уровня развития ключевых компетентностей обучающегося. Способ предполагает активное участие всех субъектов в процессе измерения и оценивания образовательных результатов, позволяет своевременно вносить коррекции в образовательный процесс, а в перспективе системно влиять на воспитание у обучающегося осознанного выбора профильного обучения, в будущем профессионального образования.

• открыть в PDF формате (на русском языке) (PDF)